À l’issue de cette formation, le stagiaire sera capable de :
• Comprendre les mécanismes et processus en jeu dans les violences conjugales.
• Repérer des situations pouvant faire penser qu’une telle violence existe dans un couple et/ou une famille.
• Accueillir les personnes, recevoir leur parole avec l’empathie et la distance requise.
• Agir grâce à un positionnement adapté face à cette problématique en qualité de professionnel et/ou de citoyen.
• Connaitre les réseaux de prise en charge des victimes de violences conjugales ?
• Comprendre les conséquences sur les victimes et leurs proches, notamment les enfants.
• Connaître les intervenants utiles à l’orientation et à l’accompagnement.
• Connaitre quelques éléments législatifs du pénal et du civil.

Jour 1 :
• Accueil des participants
• Présentation de la formatrice et du déroulé de la formation.
• Travail sur les représentations de chacun sur la problématique grâce au Photo langage.
• Échanges sur le choix d’une image et sur ce qu’elle inspire.
• Statistiques et prévalence : les données relatives au phénomène social : études, l’enquête ENVEFF, le rapport Henrion.
• Définitions et positionnement sur les notions de violence et de conflit.
• Les différentes formes des violences conjugales.
• Film sur une des formes de violence.
• Les éléments caractéristiques qui composent la problématique.
• La spirale de la violence, les processus en œuvre : l’escalade, les allers et retours.
• Vignette clinique : phénomène de l’emprise dans la violence psychologique.
• Échanges et questions sur la journée.

Jour 2 :
• Les effets de la violence sur le vécu des femmes et des enfants.
• Les conséquences traumatiques physiques et psychologiques.
• L’état de stress post traumatique.
• Ce que dit la loi : le pénal, le civil.
• Le dépôt de plainte, le certificat médical.
• Connaissances des réseaux locaux permettant d’accompagner et/ou d’orienter les victimes.
• Retours et échanges sur les deux journées.
• Évaluation : correction du QCM, fiche d’évaluation.
• Remise d’attestations, et de documentation.

• Supports écrits et documentation pédagogique en version papier sous forme de dossier. Chaque document est en lien avec un diaporama présenté par la formatrice
• Utilisation de l’outil « Photo langage » permettant de travailler les représentations
• Étude de situations, partage d’expériences
• Jeux de rôles
• Bibliographie et webographie
• Création d’une dynamique de groupe
• Supports visuels : films, vidéos

• Un QCM évaluant les acquis
• Une fiche d’évaluation et de satisfaction